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Cuándo escoger un método para el análisis usted tiene que considerar la cadena de las operaciones que su trabajo formará parte de, véase Planificar un proyecto
de investigación. ¿Qué es el suelo de que el análisis comenzará, eso es, la "entrada" del análisis? ¿Otra pregunta importante es, cómo usted manejará el análisis para que su "salida" servirán óptimamente el uso destinado de los resultados?
Las dos preguntas acerca de la entrada y la salida llega a ser levemente más complicado a causa del hecho que la investigacíon siempre funciona simultaneamente en dos "mundos": en el mundo de la teoría y en el mundo empírico. Su trabajo será conectado a de estos ambientes en ambas sus orillas de la entrada y la salida. Nosotros así tenemos enteramente cuatro conexiones lógicas entre su proyecto de investigación y su contexto, y cada uno de estos lazos pueden presentar sus propios requisitos a sus métodos del análisis. Cada una de estas asociaciones lógicas se discutirán abajo, y las preguntas cardinales con respecto a cada uno de ellos son:
Todo estas preguntas serán pertinentes cuando usted escoge el método óptimo del análisis y nosotros discutiremos cada uno de ellos en cambio.
La entrada teórica. A veces el análisis puede estar basado en un modelo
teórico anterior que tal vez pueda ser tratado en una hipotésis
que pongamos a prueba. La presencia o ausencia de tal modelo afecta en
gran medida al proceso lógico de análisis. A este respecto
hay tres alternativas principales, que se discutirán con todo detalle en otra pagina:
[Si usted elige un modelo existente como punto de partida, su formato restringirá algo su libertad en seleccionar el método de análisis. Por ejemplo, los modelos escritos son muy fácilmente manejados con los métodos de estudio de caso o de comparación, mientras que los modelos matemáticos que consisten en variables requieren los métodos cuantitativos para el análisis.
Además, su método dependerá de la perspectiva del tiempo del modelo seleccionado. Para los estudios sincrónicos "transeccionales" de las invariantes estáticas que no incluyen ninguna dimensión temporal hay una gran cantidad de métodos, pero si usted desea hacer un análisis "longitudinal" de las invariantes dinámicas,, es decir, procesos como cambio y desarrollo, usted debe seleccionar uno de los métodos diacrónicos (o históricos).] --- Una vista general de todos ellos alternativas y métodos es dado un pequeño posterior en Estructuras Lógicas del Análisis.
La salida teórica apunta a ampliar nuestro conocimiento del objeto del estudio. En todos campos de la ciencia el sistema existente del conocimiento, o de la theoría, se arregla como los modelos lógicos, y los hallazgos nuevos de investigación se esperan conformarse a esta configuración existente; tales modelos típicos de hallazgos de investigación son las descripciones de objetos o fenómenos y de las explicaciones de procesos, para lo cual son usados varias estructuras lógicas.
[Una puntería teórica usual de un proyecto de investigación es predecir la actividad futura del objeto del estudio.
Si usted ha utilizado un modelo teórico como la entrada de su estudio, su salida teórica tendrá probablemente el mismo formato y no presentará así ningun requisito adicional con respecto al método de análisis.]
La entrada empírica. Si usted sabe que el resultado de su estudio será aplicado a una situación empírica, usted quizás sabe también cuál aspectos o variables serán importante en la aplicación futura. Es generalmente estos mismos aspectos y variables que serán importantes también en su análisis, está acerca de ellos que usted tiene que reunir los datos por observaciones, y por su método lógico y las herramientas del análisis deben ser capaz de manejarlos.
Además, si los resultados de su proyecto serán aplicados a un cierto grupo de objetos, usted a menudo querrá escoger este grupo muy mismo, o su tan cierra un equivalente como posible, cuando la población para ser estudiada, ve Demarcar la Población del Estudio. El fronterizo él mismo hace quizás no tanto afecto el método del análisis; sin embargo relaciona a un criterio muy importante cuando escoger el método: el número de los casos o las muestras que se estudiarán. En este respeto hay dos alternativas principales que dirigen a métodos completamente diferentes del análisis:
Estas alternativas y métodos para cada uno de ellos serán resumidos en Estructuras Lógicas del Análisis, abajo.
La salida empírica es un propósito de la mayoría de los proyectos de investigación, excepto investigación básica que sólo apunta a resultados teóricos. A veces el objetivo es simplemente pronosticar the future state of the object of
study. el estado futuro del objeto del estudio.
[A veces la blanco empírica es ayudar en el mejoramiento de la condición del objeto del estudio, por ejemplo reduciendo problemas sabidos en las vidas de la gente y los procesos diarios del trabajo, desarrollando una actividad o asistiendo al desarrollo de producto nuevo y creando fundamentos para el diseño. "Mejora" y "desarrollo" son conceptos que incluyen evaluaciones sobre cómo el objeto del estudio debe ser. Este tipo de investigación se llama normativo, y los métodos de reunión y de análisis de datos deben ser capaces de tratar con evaluaciones.] De todos modos, el uso destinado de hallazgos de investigación prescribirá generalmente en que formato los resultados se deben obtener, y esto en cambio a menudo dictará el método del análisis.
El método para el análisis suele poder ser elegido de la tabla de abajo.
| Estudio transeccional,
o investigación sin perspectiva temporal |
El estudio concierne a un solo caso o algunos casos idénticos: | Estudio de caso:
- Estudio exploratorio de caso - Estudio de caso sobre la base de un modelo previo - Estudio de caso normativo |
| El estudio concierne a dos o algunos casos diferentes: | Estudio comparativo
- Comparación informativa - Comparación normativa |
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| El estudio concierne
un gran número de casos: |
Clasificación:
- Clasificación Exploratoria - Clasificación a clases dadas - Clasificación Normativa |
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| Analizar variables, o mediciones de un gran número de casos: | Análisis cuantitativo
- Analizar variables individuales - Analizar relaciones entre variables - Estudio normativo de variables | |
| Investigación diacrónica | Estudio holistico del desarrollo de individuos o specimenes. | Analizar el desarrollo
- Descripción del desarrollo - Explicación del desarrollo - Estudio normativo del desarrollo |
| Estudio del desarrollo de unos variables. | - Analizar una serie temporal |
Estudios cuantitativas se tratan en el capítulo Análisis cuantitativo.
[La meta del análisis es arreglar el material recogido de modo que la respuesta al problema inicial del proyecto se revele. El problema dicta qué clases de información se tienen que analizar, y el tipo de información define cuales herramientas se puede usar.
Si usted hace investigación descriptiva usted puede elegir generalmente el problema que se estudiará, y escoger también los tipos de información que usted desea recoger y analizar. Si usted desea quedarse fuera de dificultades usted puede escoger todos los tipos de su material de solamente una fila de la tabla abajo. La situación sería diferente en estudio normativa, es decir cuándo estudiar problemas prácticos, no puede omitir los aspectos "difíciles" si ellos son esenciales en el problema.
Cuando un científico comienza hoy a seleccionar las herramientas para el análisis en un proyecto nuevo de investigación, casi inevitablemente la computadora viene primero en mente. De hecho, las computadoras modernas son herramientas poderosas para el análisis, pero usted tiene que recordar que tienen restricciones severas, también. Qué la máquina exige, sobre todo, es que el material que recibe sea conveniente para las manipulaciones electrónicas. Para casi cualquier tipo de información hay programas de calculación específicos que pueden almacenar y manipular exactamente ese genre de la información, pero generalmente ningunos otros tipos de material. Cuál desilusiona especialmente a un investigador, es que los programas rechazan a menudo analizar relaciones entre tipos diferentes de información, o aceptan apenas algunas clases de relaciones para el análisis, otras no.
Las clases más usuales de información de que usted tratará con en la investigación y del desarrollo de productos incluyen:
| "Lengua" o modo de la información | Programa informático para analizar datos en esta lengua de presentación | Método de analizar relaciones entre los datos expresados en lenguas diferentes de presentación |
|---|---|---|
| 1. Medidas, es decir estudio cuantitativo |
Los programas de hoja de cálculo como Excel. Programas de estadística. |
El investigador debe primero cuantificar todos los factores, haciéndolos mensurables. |
| 2. Clasificaciones (presentadas a menudo como códigos o tabulaciones) | Programas de hoja de cálculo o bases de datos. | Con clasificación se puede manejar todos tipos de datos, pero sus relaciones sólo superficialmente. |
| 3. Información (escrita o hablada) verbal, es decir estudio cualitativo | Programas de tratamiento de textos. Éstos tienen herramientas escasas para el análisis, pero usted puede marcar con códigos que se repite y después clasificar éstos como en la línea 2, arriba. | El procesamiento de textos no ayuda mucho a hacer análisis, pero es excelente para divulgar sus resultados como texto con ilustraciones. |
| 4. El conocimiento y la habilidad tácitos del artesano o del usuario de un producto. Otros patrones mentales como actitudes y preferencias. | La elección de programas de calculación depende de la "lengua" que usted utiliza al hacer explícito la información tácita. Será generalmente uno de los primeros tres arriba. | |
| 5. Las figuras e.g. las formas visuales de productos | Hay muchos programas de computadora para almacenar y manipular imágenes, pero sus capacidades en análisis son pobres. | Haga el análisis manualmente y lo informa como texto con ilustraciones. |
| 6. Patrones de la acción, e.g. las varias maneras un producto se usa | Usted puede utilizar un programa de computadora para almacenar y manipular las tiras video, pero no puede hacer análisis. Véase también Desarrollo de una actividad. | Haga el análisis manualmente y divulgúelo como texto con ilustraciones. |
Como la tabla arriba indica ya, sucede a menudo que usted no encontrará ningún programa de computadora que podría manejar todos los tipos de datos que usted desea analizar. En tal situación usted debe considerar si usted puede "hacer operacional" o transformar la clase incómoda de su material en uno de esos formatos que su programa del análisis pueda manejar. Esta operación, que usted normalmente tiene que hacer manualmente, puede significar:
Finalmente, no se olvida la alternativa de analizar sus datos sin una computadora. Los métodos que funcionan casi siempre, incluyen siguientes:
Cuándo contemplar los méritos y las debilidades de varios métodos y herramientas el punto crucial es ciertamente su capacidad a destapar las relaciones escondidas, las invariaciones en los datos de fuente. No debe olvidarse que la herramienta del análisis debe también presentar los resultados que se revelaron durante el análisis. Muchos programas de computadora pueden presentar sus resultados como gráficos, árboles, tablas o otros modelos modelos hermosos. Si el programa del análisis no puede producir gráficos, o si usted no podría utilizar una computadora para el trabajo en todo, usted quizás puede presentar los resultados finales como diagramas hechos a mano, o usted pueden utilizar un programa de dibujo específico. Algunos programas de tratamiento de texto también incluyen las herramientas de dibujo simples.
Después de la fase de análisis la mayoría de los proyectos de investigación incluyen un procedimiento importante: evaluar los resultados, su verdad y quizás también su utilidad. Los programas cuantitativos de la estadística contienen las herramientas específicas para esta tarea. Para el análisis cualitativo tales herramientas no existen, y la evaluación es hecha sobre todo comtemplando las listas estándares de preguntas críticas, algunas de las cuales se presentan a otra parte sobre los títulos Evaluar los resultados del estudio bibliográfico, Confiabilidad de la registración, Evaluar los resultados teóricos y Evaluar los resultados prácticos.
Algunos proyectos de investigación todavía incluyen procedimientos especiales como la prospectiva del desarrollo futuro del objeto del estudio, Desarrollo de una actividad o un producto industrial. Las herramientas disponibles para ellos se discuten en las páginas separadas de www.
La tarea final en un proyecto de investigación, el informe, hace necesario un programa del tratamiento de textos porque usted deseará generalmente complementar los resultados del análisis con comentarios y explicaciones verbales largos, y usted entonces necesitará las herramientas poderosas para la disposición, las referencias, índices etc. Los programas especiales para publicación modernas generalmente aceptan los gráficos producidos por los programas del análisis; si no, usted puede insertar las ilustraciones finalmente a mano.]
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18.ene.2005. Versión en español: 
Benito Bermejo
[Aumentos por Pentti Routio entre paréntesis cuadrados]
Ubicación original:
http://usuarios.iponet.es/casinada/arteolog
(España) http://www2.uiah.fi/projects/metodi/
(Finlandia)